202104-1 變與不變:百年來(lái)五四運動紀念話(huà)語的(de)曆史考察 變與不變:百年來(lái)五四運動紀念話(huà)語的(de)曆史考察 202104-2 理(lǐ)論·曆史·實踐:黨的(de)自我革命與社會革命辯證關系研究理(lǐ)論·曆史·實踐:黨的(de)自我革命與社會革命辯證關系研究 202104-3 百年黨史視角下(xià)的(de)青年審視 百年黨史視角下(xià)的(de)青年審視 202104-4 僑鄉留守與跨境撫養:在華生活的(de)中國新移民子女(nǚ)群體的(de)分(fēn)異及嬗變——基于溫州僑鄉的(de)田野調查 僑鄉留守與跨境撫養:在華生活的(de)中國新移民子女(nǚ)群體的(de)分(fēn)異及嬗變——基于溫州僑鄉的(de)田野調查 202104-5 随遷子女(nǚ)回流對(duì)學習(xí)适應的(de)影(yǐng)響研究 随遷子女(nǚ)回流對(duì)學習(xí)适應的(de)影(yǐng)響研究 202104-6 留守兒(ér)童家庭互動幫扶的(de)邏輯、内容與系統構建 留守兒(ér)童家庭互動幫扶的(de)邏輯、内容與系統構建 202104-7 青少年的(de)自我賦權:“不合作”背後的(de)警示——基于某項目實踐的(de)調查與剖析 青少年的(de)自我賦權:“不合作”背後的(de)警示——基于某項目實踐的(de)調查與剖析 202104-8 中日馬拉松賽事志願服務的(de)比較研究 中日馬拉松賽事志願服務的(de)比較研究 202104-9 鄉村(cūn)寄宿制學校校園欺淩緣何發生——基于鄉村(cūn)教師視角的(de)質性分(fēn)析 鄉村(cūn)寄宿制學校校園欺淩緣何發生——基于鄉村(cūn)教師視角的(de)質性分(fēn)析 202104-10 初中生學校歸屬感在心理(lǐ)虐待與校園欺淩旁觀者行爲間的(de)中介作用(yòng) 初中生學校歸屬感在心理(lǐ)虐待與校園欺淩旁觀者行爲間的(de)中介作用(yòng) 202104-11 小學校園欺淩現狀、成因及預防對(duì)策探析——基于呼和(hé)浩特地區(qū)的(de)調查 小學校園欺淩現狀、成因及預防對(duì)策探析——基于呼和(hé)浩特地區(qū)的(de)調查 202104-12 後疫情時(shí)代大(dà)學生創業者的(de)“壓力—倦怠”效應分(fēn)析——以江浙滬爲例 後疫情時(shí)代大(dà)學生創業者的(de)“壓力—倦怠”效應分(fēn)析——以江浙滬爲例 202104-13 高(gāo)職學生職業選擇及創業勝任力現狀及幹預——基于SYB課程融入團體輔導的(de)效果分(fēn)析 高(gāo)職學生職業選擇及創業勝任力現狀及幹預——基于SYB課程融入團體輔導的(de)效果分(fēn)析 202104-14 中學團校發展現狀及其對(duì)策思考 中學團校發展現狀及其對(duì)策思考 202104-15 高(gāo)校黨建帶團建工作的(de)現實邏輯 高(gāo)校黨建帶團建工作的(de)現實邏輯
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