1.中國共産黨培養青年馬克思主義者的(de)邏輯起點、探索軌迹與基本經驗  中國共産黨培養青年馬克思主義者的(de)邏輯起點、探索軌迹與基本經驗
2.紅色基因融入中國青年奮鬥曆程的(de)邏輯進路 紅色基因融入中國青年奮鬥曆程的(de)邏輯進路 3.黨史在青年理(lǐ)想信念教育中的(de)價值意蘊與實踐路徑 黨史在青年理(lǐ)想信念教育中的(de)價值意蘊與實踐路徑 4.黨史學習(xí)教育融入青少年話(huà)語體系的(de)問題與對(duì)策 黨史學習(xí)教育融入青少年話(huà)語體系的(de)問題與對(duì)策 5.高(gāo)校共青團推優入黨40年：曆程、經驗及未來(lái)取向 高(gāo)校共青團推優入黨40年：曆程、經驗及未來(lái)取向 6.全團帶隊背景下(xià)初中團隊一體化(huà)發展模式研究——基于團隊活動視角 全團帶隊背景下(xià)初中團隊一體化(huà)發展模式研究——基于團隊活動視角 7.營校合作育人(rén)共同體的(de)構建與實踐探索 營校合作育人(rén)共同體的(de)構建與實踐探索 8.兒(ér)童信息保護監護人(rén)替代同意制度的(de)檢視與優化(huà) 兒(ér)童信息保護監護人(rén)替代同意制度的(de)檢視與優化(huà) 9.保護未成年人(rén)：親職教育理(lǐ)論回溯與現實啓示 保護未成年人(rén)：親職教育理(lǐ)論回溯與現實啓示 10.“門”與“橋”：“被保護”兒(ér)童的(de)社會化(huà)困境與出路探索——齊美(měi)爾空間社會學理(lǐ)論的(de)再認識 “門”與“橋”：“被保護”兒(ér)童的(de)社會化(huà)困境與出路探索——齊美(měi)爾空間社會學理(lǐ)論的(de)再認識 11.實踐何以育人(rén)：具身認知理(lǐ)論視域下(xià)大(dà)學生社會實踐育人(rén)功能再思考 實踐何以育人(rén)：具身認知理(lǐ)論視域下(xià)大(dà)學生社會實踐育人(rén)功能再思考 12.青年亞文化(huà)社群的(de)知識生産行爲探究——以豆瓣凡爾賽學研習(xí)小組爲例 青年亞文化(huà)社群的(de)知識生産行爲探究——以豆瓣凡爾賽學研習(xí)小組爲例 13.基于組織學習(xí)的(de)高(gāo)中學生幹部領導力培養研究 基于組織學習(xí)的(de)高(gāo)中學生幹部領導力培養研究 14.親子關系對(duì)流動家庭兒(ér)童非認知能力的(de)影(yǐng)響研究——基于CEPS基線數據的(de)實證調查 親子關系對(duì)流動家庭兒(ér)童非認知能力的(de)影(yǐng)響研究——基于CEPS基線數據的(de)實證調查
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